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「教壇の前に立つ。」 それは、私にとって憧れであると同時に、強い不安を伴う言葉でした。過去に、学級崩壊を目の当たりにした経験があります。そのとき心に残ったのは、「クラスが壊れていく怖さ」でした。 もし自分が担任になったら。もし自分が教壇に...

授業てらすで学びはじめたきっかけとは 学校の授業は退屈な時間。それが、高校を卒業する時点での私の授業に対する率直な気持ちでした。そして、大学についても「とりあえず将来の仕事に役立つものを」と思い、英語が学べる学校に入学しました。そこに、高...

社会科は社会をよくする教科授業てらす、社会科リーダーとしての思い 社会科は社会をよくする教科だと私は思っています。でも、こんな声も聞きます。「小学生の力では、社会をよくすることはできない」本当でしょうか？小学生の子どもたちこそ、地域を動か...

「脱　教師主導」の算数授業をめざして ー　授業てらす　算数チームリーダーとしての想い　ー 「脱 教師主導」これは、全国の算数授業を子ども主体の授業に変えたいという我々算数チームの目標です。授業スタンダードという型にはまった算数授業で、子ども...

教科書のない教科で、僕らは何を頼りに体育をしているのか ― 授業てらす・体育チームリーダーとしての想い ― 体育は、他教科と決定的に違う点があります。それは教科書がないということです。 　「何を教えたらいいのか」　「どうなったら“できた”と言える...