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算数│６年生│対称な図形
「どうしたい？」という問いかけから始まる授業があります。 6年生算数「対称な図形」のまとめ場面で行われた今回の実践では、教師が説明するのではなく、子どもたちのつぶやきや対話から学びが動き出しました。 授業を提案したのは授業てらす算数チームリ... -
【６年生 外国語】「子どもが自然と『書きたくなる！』書く指導はじめの１歩」宮崎県小学校教諭 菊田大樹
https://youtu.be/HUx04wDoeZg FOREIGN LANGUAGE EDUCATION 書く指導｜6年外国語で「書ける！」を引き出す中間指導とは？ ALTの音からの気付き、４線を活用した視覚的支援、そして子どもの「分かったつもり」を揺さぶる中間指導。主体的な学びを生み出した... -
【３年生・算数】「九九の導入」楽しい→愉しいに変わる！1年間を期待できる算数に 大阪府小学校教員 中西 雅人
https://youtu.be/29wAdTmFzHM 算数・小学校 「楽しい」が「愉しい」に変わる！1年間を期待できる算数授業とは 子供が「もっと考えてみたい」と感じる算数授業をつくるために、教師は何を大切にすればよいのでしょうか。 ※画像URLを、授業風景や黒板、子供... -
[わり算の導入]3年算数で子ども主体を生む授業実践鳥取県小学校教諭 黒田 陸
わり算の導入｜3年算数で子どもが考え始める授業の作り方 わり算の導入で悩む3年算数担当の先生は多いのではないでしょうか。 特に、最初の授業で「どう分ける？」「1人分はいくつ？」と子どもが考え始める場面をつくれるかどうかは、その後の学びを大きく... -
【算数・4年生】「直方体と立方体（光村図書出版）」脱教師主導の実際の授業が見れる！ 宮崎県小学校教諭 松浦悟史
子ども主体の授業づくりとは？小4算数「長方形と正方形」で学ぶ授業改善 子ども主体の授業づくりに悩んでいませんか？ 本記事では、小4算数「長方形と正方形」の授業実践をもとに、教師主導から子ども主体へ転換する授業改善のポイントを解説します。さら... -
【5年生・算数】「合同な図形（東京書籍）」再現活動で子供の思考力、表現力を高める授業とは 同志社大学附属小学校教諭 南 大我
https://youtu.be/hO_4wGbPWvQ?si=iJw5Os7V1XFrC0rp 授業てらす｜小学5年算数の授業実践 合同な図形 授業｜5年算数 再現活動で思考力・表現力を高める指導法 合同な図形 授業では、図形の性質をただ覚えるだけでなく、子どもが図形をよく見て、根拠をもっ... -
【6年生・算数】「求積（東京書籍）」図形の見方を育む授業デザイン
6年生算数「歪な形の面積」は、公式を覚えた後にこそ大切にしたい授業です。 子どもたちは円の面積を学ぶと、「半径×半径×3.14」で答えを出そうとします。しかし、少し形が変わると「この形の公式は習っていない」と止まってしまうことがあります。 そこで... -
森本先生の授業解説 ４年「簡単な割合」
https://lounge.dmm.com/detail/8471/content/28891 割合を学べば、きっと算数の本質が見えてくる！ ４年生算数「簡単な割合」を授業公開＆解説！ 「簡単な割合」を簡単に扱っていませんか。 授業映像を見ながら、授業者の森本隆史先生自身が実況中継！ ５... -
盛山隆雄先生に学ぶ 算数教科書アレンジ
https://lounge.dmm.com/detail/8471/content/28919 算数教科書アレンジ！ 楽しく協働的に学ぶために どのように算数の教科書をアレンジするか 盛山先生から学びます。 【こんな先生におすすめ】 ・算数の授業を面白くしたい ・教科書をうまく活用したい ... -
名人・尾崎正彦の算数授業公開＆解説セミナー
https://lounge.dmm.com/detail/8471/content/29604 尾﨑正彦先生は、算数界で誰もが知る名人教師。 子どもが楽しみがら思考力を鍛える算数の授業は、子どもだけでなく学校の教師からも高い評価を得ており、 全国の小学校から教員の指導者として招かれる算...
